Optimizing Religious Learning in Public Schools: Challenges and Solutions to Time Limitations

Najwa  Asqolani; Fihris Fihris; Muhammad Juhan  Raihan

doi:10.35309/alinsyiroh.v11i2.409

Authors

Najwa Asqolani UIN Walisongo Semarang
Fihris Fihris Walisongo State Islamic University, Semarang
Muhammad Juhan Raihan Islamic Sharia, Faculty of Sharia and Law, Al-Azhar University, Cairo

DOI:

https://doi.org/10.35309/alinsyiroh.v11i2.409

Keywords:

Islamic Religious Education, Learning Challenges; Learning Strategies, Multiculturalism, Optimization

Abstract

Religious education in public schools plays an important role in shaping the spiritual, ethical, and moral character of students, but its implementation faces a number of complex obstacles. This study aims to identify various challenges in religious education in public schools, particularly time constraints, and to offer relevant solutions to optimize its implementation. The research method used is a literature study by reviewing literature from national journals, proceedings, and scientific books over the last ten years to obtain a comprehensive picture of this issue. The results of the analysis show that time constraints are a major factor affecting the depth of students' understanding of religious values, as limited class hours often make the learning process formal and fail to touch on affective and applicative aspects. Other significant challenges include low student interest and motivation to learn, limited digital learning facilities that can support creativity, and limited teacher competence in developing innovative contextual methods. In addition, the multicultural factor in the form of diversity in students' cultural and religious backgrounds requires a high level of sensitivity so that religious education remains inclusive and harmonious. The conclusion findings of this study demonstrate that enhancing the quality of religious education necessitates a multifaceted approach that extends beyond mere augmentation of instructional hours. Achieving this objective necessitates a multifaceted approach, encompassing comprehensive support from various stakeholders, including teachers, schools, families, and policymakers

Downloads

Download data is not yet available.

References

Achadi, Muh. W. (2018). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Al GHazali, 1(2), 159–170.

Adelia Putri, Putri Wulandari Nasution, Syarah Syarif, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 221–227. https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i2.194

Afifudin, M. N., Khoiruddin, M. A. L., & Hamid, M. A. (2020). Perbandingan Minat Siswa Terhadap Mata Pelajaran Agama Dengan Mata Pelajaran Umum Di Smp Al Islam Kartasura. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 2(1). https://doi.org/10.23917/bppp.v2i1.11965

Anisa, P., Khoirany, R., Syaikh, I., Siddik, A., & Belitung, B. (2025). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. 3(1), 205–210. https://doi.org/10.32923/edois.v3i1.5199

Fahri Agung Nasution, Siti Halimah, S. (2024). Pengaruh Ekstrakurikuler Keagamaan dan Budaya Sekolah Islami terhadap Karakter Religius Siswa Madrasah. Didaktika: Jurnal Pendidikan, 13(4), 4635–4642.

Faizin, A. (2017). Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Mata Pelajaran Umum di SMP Tara Salvia. Jurnal Pemikiran Keislaman, 28(2), 351–371. https://doi.org/10.33367/tribakti.v28i2.488

Firdhaus, D. N., & Istiqamah, dan N. A. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Pembelajaran Tematik Peserta Didik Kelas V MI/SD. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 3(2), 58–65. https://doi.org/10.30599/jemari.v3i2.991

Fuad, A. Z. (2023). Tantangan Dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era Digital. Seminar Pendidikan Agama Islam, 2(1).

Hanif, M. (2017). Multikultural Pendidikan Agama Islam di MI/SD: Sebuah Pengalaman Mengajar Guru PAI terhadap Siswa yang Mempunyai Berbagai Perbedaan Ibadah, Sosial, dan Budaya. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(2).

Hatta, M. (2023). Analisis dan Implikasi Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran dalam Kerangka Kurikulum Operasional Madrasah. IQRA’: Jurnal Ilmiah Keislaman, 02(01), 1–23.

Humaedi, & Hartono, R. (2021). Kebijakan Pendidikan Islam Di Indonesia 1950-2013 (Analitis Alokasi Waktu Pelajaran PAI pada Sekolah Umum). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(01), 317–333.

Irawati, D., Anwar, A. S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2022). Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar dan Menengah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5870–5878. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1279

Kholifah, M. I. & S. N. (2024). Pengaruh Pembelajaran PAI terhadap Perilaku Keagamaan Siswa di Era Digital. Jurnal Central Publisher, 2(1), 1544–1548.

Kurniawan, F. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pemulutan (Vol. 3, Issue 2).

Listya, G. (2024). PENGARUH KETELADANAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII MTs NURUL FALAH LENGKONG GUDANG TANGERANG SELATAN. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Marunduri, A. W., & Wirdati, W. (2021). Problematika Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menerapkan Kurikulum 2013. An-Nuha, 1(4), 500–509. https://doi.org/10.24036/annuha.v1i4.129

Mulyawan Safwandy Nugraha, Ujang Dedih, W. S. M. (2024). Implementasi Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4(4). https://doi.org/https://doi.org/10.58578/alsys.v4i4.3327

Murtadlo, M. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Multikultural ke Dalam Pai Untuk Meningkatkan Toleransi Siswa di SMP Nurussalam Ambulu. Majemuk Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2, 50–60.

Nur Widiastuti, Etika Pujianti, R. S. (2023). internalisasi nilai-nilai keislaman. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Nurhasanah, A. S. (2022). Perkembangan dan Problematika Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia Dari Masa ke Masa. Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 8(2), 142–155.

Nurlaelah, Deriwanto, Hartini, N. (2024). Integrasi Project Based Learning dalam Modul PAI: Meningkatkan Keterlibatan Siswa di SMK. Journal of Gurutta Education (JGE), 3, 0–7.

Nuruddin. (2022). Trend Penelitian Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. El Midad: Jurnal Jurusan PGMI, 14(2), 167–196.

Puti Anisa, Sefti Angraini, R. K. (2025). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Edois: Jurnal of Islamic Education, 3(1), 205–210.

Rachman, L., & Nurhanifansyah, N. (2024). Integrasi Project-Based Learning dalam Pendidikan Agama Islam: Strategi, Tantangan, dan Efektivitas. Adabuna: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 4(1), 23–34. https://doi.org/10.38073/adabuna.v4i1.2027

Rani Karya Fitri, Syahidah Rena, S. W. (2025). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. Indonesian Research Journal On Education, 5(1), 1447–1453.

Ridwan. (2022). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Industri 4.0. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 4, 23–26. https://doi.org/10.30595/pssh.v4i.287

Riyanti, A., & Novitasari, N. (2021). Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 3(1), 29–35. https://doi.org/10.23887/jabi.v3i1.37780

Rofiq, A. (2018). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Terhadap Karakter Siswa Di Sma N 1 Sumpiuh Kabupaten Banyumas. 3(2), 91–102.

Rouf, A. (2015). Potret Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum Abd. Rouf (Guru Smpn 41 Surabaya). Jurnal Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Ampel, 03(No. 1 (2015)), 187–206.

Rudianto, R., & Mahfud, M. (2023). Konsep Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Proses Belajar Mengajar. Journal of Islamic Education, 1(1), 13–22. https://doi.org/10.61231/jie.v1i1.66

Salsabila, U. H., Ramadhan, P. L., Hidayatullah, N., & Anggraini, S. N. (2022). Manfaat Teknologi Dalam Pendididkan Agama Islam. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(1), 1–17. https://doi.org/10.52166/talim.v5i1.2775

Samrin. (2015). Pendidikan Agama Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di Indonesia. Jurnal Al-Ta’dib, 8(1), 1–14.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology : An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(August), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Soleha, Z. (2024). Problematika Metode Pengajaran Dalam Pendidikan Islam Modern. 4(November), 3936–3944.

Suprapto. (2018). The Necessity Of The Islam Education (PAI) Teacher At Schools. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(2), 204–217.

Suryaningtiyas Puspa Wardhani, Siti Nurjanah, Rahmad hidayat, Tri yuli lestari, Junnaidah, A. (2024). Analisis Kebutuhan Dalam Perencanaan Pendidikan Islam Untuk Meningkatkan Mutu Dan Relevansi Pembelajaran: Sebuah Kajian Literatur. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(Desember), 4–6.

Suryawan Bagus Handoko, Cecep Sumarna, A. R. (2022). Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Multikultural. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 235. https://doi.org/10.19109/tadrib.v3i2.1795

Sutri Ramah, & Miftahur Rohman. (2023). Analisis Kebijakan Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah. Bustanul Ulum Journal of Islamic Education, 1(1), 97–114. https://doi.org/10.62448/bujie.v1i1.23

Thoifah, I. (2016). Efektivitas Pembelajaran Tematik Pada Materi Pendidikan Agama Islam (PAI) Di MI Hidayatul Islam Mentoro Tuban. E Journal UIN Malang, 7(1), 18. https://doi.org/10.18860/jt.v7i1.3304

Tsalitsa, A., Putri, S. N., Rahmawati, L., Azlina, N., & Fawaida, U. (2020). Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum Tingkat SMA. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 105. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v4i1.1950

Udin Supriadi, Achmad Faqihuddin, M. R. F. I. (2024). Integrasi Nilai Islam dalam Pendidikan: Studi Kasus Pelatihan Guru Mata Pelajaran Umum pada Madrasah Tsanawiyah. ABDIMASY: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.46963/ams.v5i1.1796

Ulfa, T., & Ramadhansyah, A. A. (2023). Pembelajaran Tematik Integratif (Model Integrasi Mata Pelajaran Umum SD / MI Dengan Nilai Agama). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20622–20628.

Wahyudi. (2025). Penerapan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal on Education, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.8423

Yumarni, A. (2019). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Teknologi Informasi. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(2), 112–126. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i2.894

Zendrato, R. R. S., Waruwu, M. H., Mendrofa, S. A., & Hulu, P. F. (2024). Analisis Proses Perekrutan PPPK Daerah di Kantor Badan Kepegawaian Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kota Gunungsitoli. Jurnal Ilmiah Metansi (Manajemen Dan Akuntansi), 7(1), 175–187. https://doi.org/10.57093/metansi.v7i1.265